METODOLOGIE E TECNICHE DIDATTICHE – VOL. V – Percorso interdisciplinare di letteratura, italiano, storia, educazione civica, inglese, scienze, matematica per il triennio della scuola primaria
Il lavoro proposto ha lo scopo di apprendere strumenti operativi e metodo di studio al fine di:
Leggere in modo corretto un testo di qualunque argomento
Comprendere il significato
Individuare parole chiave come strumenti di guida allo studio
Trasformare le conoscenze in competenze
Autovalutare il proprio lavoro
Produrre in modo autonomo e responsabile testi scritti ricchi di contenuto e pensiero critico
Stimolare la ricerca e la curiosità
Le attività proposte partendo da un breve testo letterario si muovono su più piani del sapere al fine di consentire allo studente di costruire processi e percorsi di interdisciplinarità, trasformando la conoscenza di contenuti in strumenti di azione per esplorare e conoscere il mondo al di fuori della scuola.
L’attività parte dal presupposto normativo che prevede l’eliminazione dei programmi disciplinari, prediligendo un approccio sistemico per assi culturali come stabilito nelle Indicazioni per il curriculum e nuovi scenari. A tal fine non verranno mai indicate le discipline coinvolte, ma esse saranno collegate attraverso un percorso di senso che lega ogni attività e contenuto fra loro.
a cura di Tiziana Conte
9,99 €
METODO
Lo studente dovrà, per poter svolgere i quesiti di seguito riportati, svolgere le seguenti attività:
- Ricerca di materiali e informazioni
- Espressione grafica con l’uso di linguaggi non verbali
- Produzione di testi
- Riflessioni personali
- Attivazione di processi logici
Potrà altresì avvalersi di strumenti digitali e/o cartacei.
Alla fine del lavoro dovrà fornire una ricca bibliografia e sitografia.
Ogni attività ha una tabella di valutazione suddivisa per livelli (come da direttive ministeriali) destinata all’autovalutazione da parte dello studente, ed una tabella di valutazione destinata all’adulto – tutor (docente e/o genitore).
A conclusione del percorso verrà effettuato il calcolo della media matematica per rilevare il livello di competenza raggiunto secondo la percezione dell’alunno e secondo quella dell’adulto di riferimento; tale processo valutativo ha lo scopo di promuovere la consapevolezza nello/a studente/ssa delle proprie capacità e delle competenze raggiunte, nonché delle difficoltà ancora in essere. Altresì interviene nei processi di autostima.
| Argomento | Metodologie e Tecniche Didattiche |
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