Individuazione del “capolavoro” dello studente, compilazione dell’E-Portfolio ed Esame di Stato

Il Dott. Pietro Netti nel suo contributo di oggi ci parla dell’Individuazione del “capolavoro” dello studente, compilazione dell’E-portfolio ed Esame di Stato.

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito, infatti, ha diffuso la Nota MIM Prot. n. 1616 del 17 maggio 2024, che tratta delle “Linee operative per la compilazione della Sezione ‘Capolavoro’” dell’E-Portfolio, come previsto dalle Linee Guida per l’orientamento di cui al Decreto Ministeriale n. 328 del 22 dicembre 2022.

La Nota evidenzia che il capolavoro è una delle sezioni dell’E-Portfolio e viene descritto come uno strumento che permette agli studenti di riflettere e identificare una realizzazione che considerano la migliore e più rappresentativa dei progressi e delle competenze acquisite durante l’anno scolastico.

A partire dall’anno scolastico 2023/2024, l’E-Portfolio è obbligatorio per il triennio delle scuole secondarie di secondo grado.

Questa disposizione è prevista dall’Allegato B alla Nota prot. 2790 dell’11 ottobre 2023, nel paragrafo dedicato all’E-Portfolio.

L’E-Portfolio è uno strumento progettato per valorizzare le competenze acquisite dagli studenti, sia in ambito scolastico che extra-scolastico, e per offrire una panoramica completa del loro percorso formativo e personale.

La sezione “Capolavoro” dell’E-Portfolio è progettata per permettere agli studenti di selezionare e archiviare i lavori più significativi realizzati durante l’anno scolastico.

Le Linee guida per l’Orientamento stabiliscono che ogni studente debba individuare personalmente, ogni anno scolastico e formativo, almeno un prodotto che ritiene rappresentativo dei propri progressi, designato come il proprio “capolavoro”.

Questo processo è supportato dai docenti tutor o dai docenti di riferimento, che aiutano gli studenti nell’autovalutazione e nella riflessione critica.

Il processo di selezione del capolavoro si articola in diverse fasi, che includono riflessione, selezione e scelta. Nella fase di riflessione, gli studenti sono invitati a valutare criticamente i lavori svolti durante l’anno scolastico per individuare quali tra questi rappresentano meglio i loro progressi e le competenze acquisite.

Successivamente, nella fase di selezione, gli studenti individuano il lavoro che ritengono essere il loro capolavoro, basandosi sulla sua capacità di rappresentare un significativo avanzamento personale.

Infine, nella fase di scelta, il lavoro selezionato viene inserito nella piattaforma E-Portfolio, corredato da una descrizione e dalla motivazione della scelta, documentando così il processo di pensiero e autovalutazione dello studente.

Entro la fine delle attività didattiche di ogni anno scolastico, ogni studente deve scegliere almeno un capolavoro e inserirlo nella sezione dedicata.

La selezione del capolavoro deve essere considerata un processo educativo integrato che mira a promuovere la consapevolezza di sé e la capacità di autovalutazione degli studenti.

Questo processo non può e non deve essere soggetto a valutazione esterna, né può essere discusso durante il colloquio di esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione o incluso nel Curriculum dello Studente.

Presentazione della Dott.ssa Paola Perlini.
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Contributo del Dott. Pietro Netti.

Individuazione del “capolavoro” dello studente, compilazione dell’E-Portfolio ed Esame di Stato

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha diffuso la Nota MIM Prot. n. 1616 del 17 maggio 2024, che tratta delle “Linee operative per la compilazione della Sezione ‘Capolavoro’” dell’E-Portfolio, come previsto dalle Linee Guida per l’orientamento di cui al Decreto Ministeriale n. 328 del 22 dicembre 2022.

In questo documento, il MIM offre indicazioni operative per la sezione “Capolavoro” dell’E-Portfolio.

Secondo la Nota, tali indicazioni sono state elaborate considerando i risultati di una consultazione svolta nel 2023.

Questa consultazione ha coinvolto studenti e docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, di vari indirizzi di studio e diverse regioni italiane, ed è stata condotta anche presso la Direzione generale per lo studente, l’inclusione e l’orientamento scolastico.

Dalla consultazione sono emerse indicazioni preziose riguardo alle percezioni, ai bisogni e alle aspettative degli studenti in relazione alla sezione “Capolavoro” dell’E-Portfolio.

La Nota evidenzia che il capolavoro è una delle sezioni dell’E-Portfolio e viene descritto come uno strumento che permette agli studenti di riflettere e identificare una realizzazione che considerano la migliore e più rappresentativa dei progressi e delle competenze acquisite durante l’anno scolastico.

La scelta può riguardare qualsiasi tipo di prodotto, realizzato senza restrizioni tecniche o di mezzi.

La creazione del capolavoro può avvenire anche al di fuori dell’ambiente scolastico ed essere il risultato di attività cooperative e collaborative.

A partire dall’anno scolastico 2023/2024, l’E-Portfolio è obbligatorio per il triennio delle scuole secondarie di secondo grado.

Questa disposizione è prevista dall’Allegato B alla Nota prot. 2790 dell’11 ottobre 2023, nel paragrafo dedicato all’E-Portfolio.

Che cos’è l’E-portfolio

L’E-Portfolio è uno strumento progettato per valorizzare le competenze acquisite dagli studenti, sia in ambito scolastico che extra-scolastico, e per offrire una panoramica completa del loro percorso formativo e personale.

Fa parte della piattaforma UNICA, che centralizza tutte le informazioni scolastiche e formative degli studenti.

Questo strumento è accessibile agli alunni delle scuole secondarie di primo grado, ai docenti tutor, ai consigli di classe e alle famiglie, ed è suddiviso in cinque sezioni principali:

• Percorso di studi: Contiene tutte le informazioni relative al percorso scolastico, inclusi i moduli di orientamento formativo.
• Sviluppo delle competenze: Documenta i progressi degli studenti sia in ambito scolastico che extrascolastico.
• Capolavoro: Archivio dei lavori selezionati dagli studenti come rappresentativi del loro sviluppo e delle competenze acquisite.
• Autovalutazione: Spazio dove gli studenti possono riflettere criticamente sulle competenze maturate e autovalutarsi.
• Documenti: Include certificazioni delle competenze, il Curriculum dello studente e il Consiglio di orientamento.

La Sezione “Capolavoro”

La sezione “Capolavoro” dell’E-Portfolio è progettata per permettere agli studenti di selezionare e archiviare i lavori più significativi realizzati durante l’anno scolastico.

Le Linee guida per l’Orientamento stabiliscono che ogni studente debba individuare personalmente, ogni anno scolastico e formativo, almeno un prodotto che ritiene rappresentativo dei propri progressi, designato come il proprio “capolavoro”.

Questo processo è supportato dai docenti tutor o dai docenti di riferimento, che aiutano gli studenti nell’autovalutazione e nella riflessione critica.

Con il termine “capolavoro” si intende uno strumento che promuove il processo di autovalutazione degli studenti, finalizzato all’individuazione di un prodotto che essi riconoscono come particolarmente rappresentativo dei propri progressi e delle competenze acquisite.

Questo può essere qualsiasi tipo di lavoro, senza limitazioni di tecnica o mezzi: un elaborato scritto, un progetto scientifico, un’opera artistica, un’esperienza di volontariato o un’attività svolta al di fuori dell’ambiente scolastico.

Gli obiettivi della sezione “Capolavoro” sono particolarmente mirati a valorizzare i progressi individuali degli studenti, permettendo loro di riflettere sui propri progressi e di documentare i successi ottenuti.

Inoltre, questa sezione promuove l’autovalutazione, incoraggiando una riflessione critica sul proprio percorso di apprendimento e aiutando gli studenti a sviluppare una maggiore consapevolezza delle loro competenze.

Infine, favorisce la personalizzazione, consentendo agli studenti di scegliere liberamente quale lavoro inserire, rendendo così il percorso di apprendimento più personale e significativo.

Come scegliere il Capolavoro

Il processo di selezione del capolavoro si articola in diverse fasi, che includono riflessione, selezione e scelta.

Nella fase di riflessione, gli studenti sono invitati a valutare criticamente i lavori svolti durante l’anno scolastico per individuare quali tra questi rappresentano meglio i loro progressi e le competenze acquisite.

Successivamente, nella fase di selezione, gli studenti individuano il lavoro che ritengono essere il loro capolavoro, basandosi sulla sua capacità di rappresentare un significativo avanzamento personale.

Infine, nella fase di scelta, il lavoro selezionato è inserito nella piattaforma E-Portfolio, corredato da una descrizione e dalla motivazione della scelta, documentando così il processo di pensiero e autovalutazione dello studente.

Entro la fine delle attività didattiche di ogni anno scolastico, ogni studente deve scegliere almeno un capolavoro e inserirlo nella sezione dedicata.

Eventuali altri progetti che lo studente desidera aggiungere possono essere caricati entro il 31 agosto, includendo così anche le esperienze fatte durante il periodo estivo.

Per facilitare il processo di selezione, gli studenti possono rispondere a domande guida.

La prima domanda, “Qual è il mio capolavoro?”, li porta a identificare e descrivere il prodotto scelto, dando un titolo al capolavoro, descrivendolo e motivando la scelta fatta.

La seconda domanda, “Che cosa ho imparato?”, spinge gli studenti a riflettere sulle competenze acquisite, autovalutarsi e tracciare un bilancio delle competenze sviluppate, sia in ambito scolastico che extrascolastico.

Devono identificare competenze chiave per l’apprendimento permanente, come la comunicazione, l’uso delle tecnologie, la risoluzione di problemi, il lavoro di squadra e altre.

La terza sezione, “Riflessioni”, offre uno spazio per considerazioni valutative e orientative.

Gli studenti possono inserire riflessioni personali sui traguardi formativi raggiunti e sugli obiettivi futuri.

Sebbene facoltativa, questa sezione è altamente consigliata per incentivare una continua autovalutazione e crescita.

I docenti tutor svolgono un ruolo cruciale nel processo di selezione del capolavoro, guidando e supportando gli studenti nella riflessione critica sulle loro scelte.

Questo supporto è essenziale per garantire che gli studenti percepiscano il capolavoro non come un compito aggiuntivo, ma come un’opportunità per valorizzare i propri progressi e riflettere sul loro percorso educativo.

Esclusione del capolavoro dal colloquio dell’Esame di Stato

La selezione del capolavoro deve essere considerata un processo educativo integrato che mira a promuovere la consapevolezza di sé e la capacità di autovalutazione degli studenti.

Questo processo non può e non deve essere soggetto a valutazione esterna, né può essere discusso durante il colloquio di esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione o incluso nel Curriculum dello Studente.

In base all’articolo 22, comma 1, dell’Ordinanza Ministeriale n. 55/2024 riguardante l’Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2023/2024, infatti, «Nello svolgimento dei colloqui la commissione d’esame tiene conto delle informazioni contenute nel Curriculum dello studente».

Pertanto, durante l’esame, il candidato deve mettere a disposizione della Commissione il Curriculum dello studente, il cui contenuto è dettagliato nell’articolo 21 del Decreto Legislativo n. 62/2017, e il modello è stato adottato con il Decreto Ministeriale n. 88/2020.Il 17 maggio 2024, il MIM ha organizzato un webinar dedicato alla spiegazione delle procedure per la compilazione e l’inserimento dei dati relativi al Capolavoro. Il video del webinar è disponibile per la consultazione al seguente link.